百年大計(jì) 教育為本
好老師是立教之本 興教之源
吳中技師學(xué)院普車(chē)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師
金健老師就是眾多園丁中的一員
金老師的課堂，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。在實(shí)訓(xùn)工廠中，金老師穿梭于車(chē)床設(shè)備周?chē)?，手把手操作帶教學(xué)生，耐心細(xì)致地答疑解惑。
走進(jìn)金健老師的課堂
作為老師，他用一顆匠心對(duì)學(xué)生精雕細(xì)琢，傳承工匠精神之真諦；作為匠人，他力求精準(zhǔn)，測(cè)量工件不失毫厘，精益求精，養(yǎng)護(hù)車(chē)床用心用情；作為教育前輩，又為廣大青年教師起到愛(ài)崗敬業(yè)之表率作用。普車(chē)操作不僅是一門(mén)手藝，授業(yè)解惑不僅是一項(xiàng)事業(yè)，它們更是一種信仰。新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，得遇良師，人生至幸也。
懷匠心 鑄匠魂
守匠情 踐匠行
弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神
金老師用行動(dòng)詮釋責(zé)任
托舉著學(xué)院的人才搖籃
